CAMBIO ESTRUCTURAL EN LOS MODELOS EDUCATIVOS PARA LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y MAYORES DESARROLLOS TECNOLÓGICOS

Resumen

La presente investigación resalta el valor del cambio estructural en los modelos educativos para la adquisición de conocimientos y mayores desarrollos tecnológicos. A los efectos de este, la metodología empleada se enfocó en una revisión documental bibliográfica en cuatro áreas centrales que guardan relación con la construcción de habilidades colectivas para el cambio de sistema, educación centrada en el estudiante, la mejora de la docencia y rendición de cuentas del profesorado y problemas, desafíos y lecciones de las reformas estructurales, utilizando la observación como técnicas de recolección de datos. Entre los momentos conclusivos distinguidos, se presenta la necesidad ineludible del cambio estructural tanto en los modelos educativos y conflictos escolares pre y post pandemia vividos en la actualidad, así como el desarrollo de medidas dirigidas a trabajar en el nivel de actuaciones y condiciones, proporcionando a alumnos, docentes y familias, de instrumentos, tecnología y estrategias que les capaciten para hacerle frente a los conflictos constructivamente, priorizando la rendición de cuentas como una fuente de eficiencia, alineados expeditamente entre las apetencias gubernamentales y las intenciones de la escuela como excelencia académica.