Revista científica, arbitrada e indizada, bajo la modalidad electrónica.
RESEÑA BIBLIOGRÁFICA
LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL LIDERAZGO Y PROCESOS DE CAMBIO EN CENTROS EDUCATIVOS
Por Elmar Aldrin Pelekais
pelekais@gmail.comEn este libro escrito por José Manuel Coronel Llamas durante el 2019, es posible visualizar en el desarrollo de los siete capítulos que lo conforman, aspectos tales como: La naturaleza organizativa de los centros educativos, explicando este punto a partir de las dimensiones estructural, cultural e institucional, de igual forma, las implicaciones para la investigación organizativa.
Para continuar en el segundo capítulo con aproximaciones a los términos, fases y estrategias del cambio educativo, haciendo especial referencia sobre el término, proyectos y experiencias vinculadas con las reformas en Europa Occidental, Estados Unidos, Australia y Nueva Zelanda.
En el tercer capítulo aborda las aportaciones de los estudios y experiencias sobre escuelas eficaces, así como la mejora escolar a la comprensión de los procesos de cambio.
Por otro lado, el cuarto capítulo está enfocado al liderazgo en las organizaciones educativas, conceptualizándolo en la teoría organizativa y explicando las implicaciones para el desarrollo del liderazgo en los centros escolares.
De igual forma, a manera de complementar lo descrito con anterioridad, en el quinto capítulo es explicado el papel de la dirección escolar en el desarrollo del cambio educativo, enfatizando en: El modelo de gestión, el liderazgo instructivo, el modelo colegial, desde las vertientes de la encrucijada de la dirección, la solución de problemas y toma de decisiones, el marco interpretativo y apuntes sobre la formación.
El sexto capítulo está referido a los profesores, el liderazgo y el cambio educativo. Describiendo la escuela como lugar de trabajo, las relaciones directores-profesores, el liderazgo de los profesores y el desarrollo tanto personal, como de la escuela.
Finalmente, en el capítulo siete, el lector puede visualizar los apoyos externos: La política de liderazgo y cambios para las escuelas, especialmente la administración educativa y los facilitadores externos del cambio.Con el propósito de poder desarrollar todo el contenido expuesto en el índice del libro, el autor hace una serie de señalamientos, entre los cuales refiere: El trabajo pretende adentrarse en el complejo mundo de las escuelas como organizaciones, al igual en el funcionamiento y desarrollo de diversas actividades orientadas a su consolidación relacionada a una institución social. Tomando como referentes básicos los procesos de cambio y liderazgo educativo para construir un marco conceptual, a partir de la revisión de estudios y experiencias vinculadas a dichos conceptos. Centrando la segunda parte del libro en el estudio del proceso del liderazgo.
Revista Saperes Universitas
Vol. 4 No. 3 / Páginas [172-173]
ISSN 2642-4789
Septiembre - Diciembre 2021
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