USO DEL MODELO DE LENGUAJE DE IA OPENAI CHATGPT COMO POTENCIADOR DE HABILIDADES DIDÁCTICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN AMÉRICA LATINA.

Resumen

El propósito de esta investigación es realizar una revisión documental sobre la influencia que tiene la utilización del modelo de lenguaje de IA de OpenAI en las habilidades didácticas desarrolladoras del proceso de aprendizaje en América Latina. En cuanto al alcance del aprendizaje del modelo de lenguaje de IA de OpenAI ChatGPT, se determina que el LLM tendría como objetivo principal mejorar las habilidades didácticas del proceso cognitivo de enseñanza-aprendizaje. Igualmente se contempla una planeación didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en concordancia con el modelo de lenguaje de IA de OpenAI ChatGPT, adaptación del autor Nérici Imídeo (1970) y como complemento, se definen estrategias didácticas adaptadas del autor Hernández Arteaga et al., (2015). En consideración a la reflexión del tema, principalmente se expone que es posible lograr mejoras en las habilidades didácticas del docente, puesto que las instituciones Educativas Universitaria que egresan maestros, parten de una meta en común, que es la formación del mismo, y se proyectan con una visión fortalecedora dentro de la acción de la pedagogía, Martínez (2016). Finalmente, se concluye que el uso del modelo de lenguaje avanzado (ChatGPT) para potenciar habilidades didácticas desarrolladoras en el proceso de aprendizaje-enseñanza, busca fortalecer esas habilidades didácticas con tecnologías de nueva generación requeridas en la planificación estratégica educativa. A su vez, estos refuerzos se pueden alcanzar con alianzas estratégicas colaborativas con instituciones educativas intercambiando saberes con expertos en la tecnología LLM.