LA FLEXIBILIDAD CURRICULAR EN LOS AMBIENTES DIGITALES PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL

Abstract

Actualmente, gracias a los vertiginosos avances de la tecnología, medios y plataformas digitales se evidencia un contexto global altamente tecnologizado que incide de forma significativa en todos los escenarios de la sociedad  a través de un proceso de transformación cultural y social, inclusive el educativo a través de una convergencia digital impactando en la forma de relacionarse, interactuar, comunicarse y aprender creando una dinámica activa de experiencias propias de este contexto en los espacios formativos. De este modo, se hace imperante la necesidad de impulsar la flexibilidad curricular para la formación profesional a través del diseño de nuevos programas educativos en ambientes digitales y la actualización de los programas ofertados tomando en consideración la reflexión acerca de la pertinencia de los contenidos académicos, modalidades educativas, créditos académicos y seguimiento de egresados. Por lo antes expuesto, se realizó la presente investigación orientada a la revisión teórica y reflexión de la flexibilidad curricular en los ambientes digitales para la formación profesional haciendo un recorrido de la irrupción de la tecnología en la educación, acercamiento y exploración de la flexibilidad curricular así como el abordaje de los escenarios emergentes y la taxonomía de las principales plataformas digitales de aprendizaje y herramientas  tecnológicas de apoyo al proceso educativo.