Reflexiones del concepto de Identidad en el departamento de Boyacá: una investigación pedagógica desde el campo hasta la ciudad

Resumen

La pregunta por la identidad manifiesta el principal pilar de estudios políticos e históricos de una sociedad, por tal motivo este trabajo tuvo su foco en la problematización y búsqueda del concepto de identidad en una población de niños de los municipios de Samacá y Tunja del departamento de Boyacá y las repercusiones que dicho concepto tiene en su formación personal y colectiva. Realizando una aproximación filosófica, partiendo de las nociones de Martin Heidegger y Michel Foucault, así como la reglamentación vigente que rige a las instituciones educativas en Colombia y analizando los antecedentes de las obras de Suarez Vaca y Pulido Cortés; se ejecutó un análisis del concepto de Identidad en espacios de divergencia –relación entre lo rural – urbano–, evidenciando los procesos significativos en las prácticas educativas en las experiencias de aula con los jóvenes de estas comunidades. En ese sentido, la investigación realizó una metodología de estudio teórica comparándola con las experiencias reunidas a partir de encuestas y los resultados de las prácticas significativas de aula en el ejercicio docente en los últimos dos años. El trabajo arroja, por tanto, una evidente diferencia en la formación de un concepto de Identidad ligada inmediatamente a las condiciones particulares del contexto en específico.