Knowledge of gender identity and sexual orientation among Chilean and Argentinean university students
DOI:
https://doi.org/10.53485/rsu.v9i2.725Keywords:
gender identity, sexual orientation, higher education, inclusionAbstract
LGBTQI+ people often face violence, exclusion and discrimination in social spaces for not conforming to established norms. Universities are no exception, and in recent years their recognition has become more relevant in Latin America. The objective of this research was to compare knowledge of gender identity and sexual orientation in university students according to their nationality, religious practice and disciplinary area. The methodology corresponds to a quantitative approach with a descriptive-comparative scope. The sample was made up of 619 students from two higher education institutions: one in Concepción, Chile (n = 402; 64.9%) and another in Buenos Aires, Argentina (n = 217; 35.1%). The results, obtained through a self-report instrument, show that knowledge of gender identity is more limited than that of sexual orientation. Significant differences were identified between both countries, as well as in relation to religious practice and the disciplinary area. Although greater knowledge is observed about sexual orientation compared to gender identity, knowledge levels remain moderate in Chilean and Argentine students.
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