Gestión estratégica del talento doctoral: un marco de diez principios para el liderazgo y la dirección de la formación investigadora
DOI:
https://doi.org/10.53485/rgn.v9i3.765Palabras clave:
gestión del talento, liderazgo académico, formación doctoral, mentoría, integridad científica.Resumen
La formación doctoral y el desarrollo de carreras investigadoras se abordan con frecuencia en la literatura de gestión como un asunto pedagógico o curricular, y con menor frecuencia como lo que también son: un problema de dirección estratégica, de idoneidad profesional y de gestión del talento humano dentro de las instituciones de educación superior. Objetivo: Fundamentar la gestión del talento doctoral desde un marco de diez principios para el liderazgo y la dirección estratégica de la formación investigadora. Metodología: Estudio de paradigma cualitativo, de alcance descriptivo-argumentativo y exploratorio, de diseño no experimental de campo, que combina el método hermenéutico con entrevistas semiestructuradas a 15 informantes clave -académicos, directivos y expertos en formación doctoral de Iberoamérica- y una revisión no sistemática de literatura reciente. Resultados: Los diez principios se agrupan en cuatro funciones gerenciales interdependientes -gobernanza ética y rigor institucional, gestión del desarrollo continuo y la innovación, gestión de la colaboración y el conocimiento, y liderazgo del talento y sostenibilidad-, cada una respaldada por evidencia empírica reciente y por un alto grado de consenso entre los informantes consultados (73 %-93 %). Conclusiones: Dirigir programas doctorales exige tratar la ética, la mentoría, la colaboración interdisciplinaria y el liderazgo como funciones gerenciales explícitas, y no como atributos personales del investigador, lo que habilita políticas institucionales de acompañamiento más deliberadas y sostenibles.
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