PNL y superaprendizaje: Herramientas fortalecedoras en educación global en el s. XXI

Resumen

Globalidad, generación de conocimientos, innovación en educación, conlleva a estudiar a las organizaciones universitarias con estructuras tradicionales hacia modelos innovadores. Se han observado experiencias exitosas en otras latitudes basadas en la Pedagogía Desugestiva, que pueden ser traspoladas a Latinoamérica, como las de EE. UU., Asia, Europa con plataformas tecnológicas, como el Quantum Learning de Bobbi, Super Camp, todas en esta corriente creada por Luzanov. Por ello, el objetivo general es analizar la PNL y superaprendizaje, como herramientas fortalecedoras en educación global desde la óptica de las neurociencias. Enmarcada en un paradigma complementario, la metodología se basó en un estudio exploratorio, descriptivo, no experimental de campo, fenomenológico en el trabajo comunitario de estudiantes de educación superior, basado en los postulados de Ausubel, UNESCO. Bandler y Grinder. Entre los resultados se observan las estrategias de captación de conocimientos en forma acelerada y la definición de procesos de pensamiento derivados del aprendizaje transpersonal, con el superaprendizaje. Así mismo, un plan de acción basado en PNL para la transformación de pensamientos y emociones apoyarían la ejecución del rol del profesor desde el Syllabus con uso de materiales gamificadores, dinámicos e inclusivos que aporta la PNL. Las conclusiones consolidan estas herramientas basadas en PNL para el Aprendizaje significativo, que el estudiantado se forme como un servidor social, desarrollando un trabajo ameno de calidad y sobre todo con ética, en las comunidades. Crear elementos menos competitivos y lograr verdaderas estrategias didácticas que aceleren el aprendizaje en los entes de educación superior vinculando Universidad-Sociedad, con apoyo de la tecnología, motivándolo en estas épocas difíciles, a una expansión y formación rigurosa de educadores.