EFECTO DISRUPTIVO DE LA EDUCACIÓN 4.0 EN LA FORMACIÓN DEL RECURSO HUMANO EN LAS INSTITUCIONES DE ADIESTRAMIENTO

Resumen

El propósito del artículo es examinar el efecto disruptivo de la educación 4.0 en la formación del recurso humano en las instituciones de adiestramiento. Bajo un paradigma cualitativo, la metodología es documental,  basándose en la búsqueda bibliográfica con criterios de exclusión e inclusión en revistas electrónicas contenidas en diferentes bases de datos y repositorios institucionales. Fueron considerados 20 artículos para su revisión. Los hallazgos evidencian  que la educación 4.0, se presenta como una oportunidad para las instituciones de adiestramiento, al apropiarse rápidamente de las exigencias requeridas, porque esta herramienta tecnológica  utilizada de forma proactiva en la educación, contribuye a mejorar la interacción de los estudiantes, es decir, que no haya dificultades o no sea condicionante el modo de interacción, y que se puedan ofrecer encuentros tanto sincrónicos como asincrónicos para enriquecer su experiencia educativa. En conclusión, es importante desarrollar en los participantes el aprendizaje autogestionado, pues éste fomenta personas responsables y autónomas en su propia formación, siendo los principales actores en la construcción de sus conocimientos, así como en la adquisición de habilidades y competencias para la vida. Adicionalmente, refuerza el aprendizaje, alineándolo con el futuro desempeño laboral.