Resignificación pedagógica de las guías de aprendizaje en la escuela contemporánea para la construcción de una vida sana

Resumen

La presente investigación tiene como propósito examinar la resignificación pedagógica de las guías de aprendizaje en la escuela contemporánea para la construcción de una vida sana, a través del análisis de las vivencias de los docentes orientadores de la provincia de Veraguas, las experiencias de los docentes fueron colectadas a través de una entrevista estructurada la cual estaba enfocada a recabar información acerca de la significación actual de las guías destrezas para la vida de paz. Los docentes de la provincia de Veraguas reconocieron la importancia de guías destrezas para la vida de paz, como una herramienta que fomenta la cultura de la paz y promotora de la autonomía del estudiante. Las guías son aplicadas utilizando diferentes estrategias, sin embargo, los docentes sienten necesario un proceso de resignificación de estas guías, dado que mencionan que los estudiantes requieren de una intervención integral, porque los estudiantes enfrentan situaciones personales de índole social, económica, emocional, que afectan la asimilación de los contenidos.  Por lo tanto, las guías deben ser aplicadas tratando de lograr un acercamiento al estudiante, abordando su situación emocional, cognitiva y social, esta aproximación debe permitir al estudiante aplicar las habilidades que promueven las guías como una alternativa que le ayude a superar sus dificultades y le permitan alcanzar un desarrollo pleno. Es decir, las guías de aprendizaje deben pasar de ser saberes, a ser agentes transformadores, que ayuden al estudiante a superar sus dificultades, desde los valores de la cultura de paz.